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少儿编程有哪些政策

少儿编程有哪些政策
 
1、中央政策
少儿编程有哪些政策
2018年1月5日,教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》提出,要将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标,成为高中学习的必修课。
 
2018年2月11日,教育部印发《2018年教育信息化和网络安全工作要点》,文件指出:实施智慧教育创新发展行动。继续实施教育信息化教学应用实践共同体项目,从网络学习空间、在线开放课程、跨学科学习(STEAM教育)、智能教育等4个方面遴选组建15个不同应用方向的实践共同体,探索推进信息化教学应用的长效机制。
 
2018年3月12日,教育部发布《教育部教育装备研究与发展中心2018年工作要点》,表明在深入研究信息化时代背景下,以跨学科整合为特点的中小学实验室,功能教室,创客空间等课程化的教育装备方案及综合教学环境建设。紧跟人工智能等新技术发展前沿,推进未来学校教育装备科研和实践探索。
 
2018年4月13日,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》提出,完善课程方案和课程标准,充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程,并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。
 
随着中央政策纷纷落地,各省级市政府也积极响应,下面一起来看看各省级市对STEAM教育做出哪些政策。
 
2、省级政策
 
2018年4月18日,四川省教育厅就当地创客教育的发展建设,发布《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》,该文章明确指出:中小学要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标,并从多个方面推进我省中小学创客教育发展,以此来为实施「大众创业,万众创新」国家战略培养创新人才。
2018年3月7日,湖北省教育厅印发《省委高校工委 省教育厅2018年工作要点》提出推进教育信息化,加强中小学STEAM教育的指导,广泛开展师生信息技术竞赛交流活动
 
2018年3月19日,陕西省教育厅印发《陕西省教育信息化建设三年行动计划(2018—2020年)》,该文件重点强调要开展信息技术条件下的基础教育教学创新,并且还需要深化教育改革。文件中还要求部分发达地区要积极探索信息技术在跨学科学习(STEAM教育)等新的教育模式中的应用。
 
2018年4月10日,河南省电化教育馆印发《2018年河南省中小学创客教育工作要点的通知》,其中指出:对开展较好的地市和学校,鼓励进一步探索创客教育发展特色新模式,进一步推动创客教育的常态化和内涵式发展。对积极参与试点校建设具有示范效应成绩突出的学校,省创客办将破格、破批次补录。
 

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